La SNT à La Pérouse - Kerichen

Table des matières

Archives

Ce site sert à mettre à disposition les modules Éléa que j'utilise dans mes cours en attendant de pouvoir les mettre à disposition via l'Éléathèque.

Pourquoi Éléa ?

Au lycée La Pérouse Kerichen de Brest, les cours de SNT se font en classe entière (jusqu'à 36 élèves) dans une salle info avec 36 postes dont la majorité est placée contre les murs. Par conséquent, le moyen le plus efficace de s'adresser aux élèves, c'est de passer par l'écran. C'est pourquoi, vous verrez que les modules suivants sont basés sur des capsules vidéos. Pour les parties cours de certains chapitres, j'utilise l'excellent travail réalisé et mis à disposition par l'université de Lille : https://culturenumerique.univ-lille.fr/. Pour les parties pratiques, ce sont souvent des vidéos personnelles qui valent ce qu'elles valent (l'enregistrement se fait en une prise - si j'ai le temps, je rajoute le sous-titrage…).

Utilisation de parcours

Un parcours correspond à une séquence qui s'étirera généralement sur plusieurs heures. Les travaux sont tous évalués, parfois automatiquement, parfois par le professeur. Les notes se retrouvent placées dans le carnet de notes. Quand la séquence est close, je reporte la note de la séquence dans pronote.

Archives

Vous trouverez ci-dessous les archives à télécharger puis à importer dans Éléa.

Créer un parcours vide
Dans les menus qui se trouvent dans la partie supérieure : faire Plus -> Réutilisation de cours -> Restaurer.
déposer le fichier mbz que vous aurez téléchargé au préalable.
valider les \(n\) étapes.

Le carnet de notes du parcours est paramétré pour avoir un total sur 20.

Introduction à la SNT

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Parcours rapide ( 1h max) qui présente les enjeux du numérique et une brève introduction historique. Lors des premiers cours,

on gère la maîtrise des mots de passe(lycée et educonnect)
on présente le réseau et ses différents espaces (surtout l'espace personnel)
on met à jour l'adresse mail des élèves sur Toutatice
enfin on présente Éléa et la manière dont on va travailler cette année. C'est pourquoi ce petit parcours rapide est intéressant.

Le traitement de texte

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Le traitement de texte n'est pas explicitement au programme mais son usage est loin d'être maîtrisé. C'est pourquoi en début d'année, je propose une remise à niveau. Ce parcours est prévu pour être fait entre 4h30. Il n'est pas simple car les élèves croient savoir.

Pour les travaux pratiques, il s'agit juste de mettre en forme des texte déjà tapé. J'en fournis 2 versions car Windows ne respecte pas toujours l'encodage UTF-8.

Une des difficultés pour les élèves, c'est de leur faire ouvrir le logiciel de traitement de texte d'abord, puis ensuite, importer le fichier car s'ils double-cliquent sur le fichier txt, c'est en général un éditeur de texte qui se lance.

La grille d'évaluation est prête et sauf erreur de ma part, l'élève la voit. Il sait donc ce que l'on attend de lui.

Pour le TP sur les capucins, il vaut mieux commencer par étudier la structure de la brochure. On peut ensuite leur montrer un exemple de ce qui est attendu : capucins-exemple-de-resultat-attendu.pdf

Réaliser un montage audio

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Parcours prévu pour 3h.

Encore une partie qui n'est pas explicitement au programme mais comme on nous demande de travailler l'oral, il me semble intéressant d'apprendre aux élèves à créer de petits podcasts. On utilise Audacity.

Le problème est de leur faire enregistrer un contenu dans un format standard (mp3) car ils utilisent leur téléphone qui génèrent parfois des formats exotiques.

Le web

Le travail est partagé en 3 parties. Le TP de la 3ième partie est plutôt un approfondissement pour les plus motivés (je ne le fais par toujours).

Le web (1)

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Parcours technique d'au moins 4h30.

On découvre le principe de client et de serveur.

Le TP n'est pas simple. On fabrique un petit site web en local en jonglant avec 2 logiciels (notepad++ et le navigateur pour voir le rendu). On en profite pour découvrir ce qu'est une arborescence et un chemin relatif.

Enfin, pour rendre son travail, l'élève doit créer une archive avec tout son dossier ! C'est en général une petite aventure.

Le web (2)

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Parcours prévu pour 1h30 à 2h00.

Une découverte succinte du langage CSS. C'est plus simple que le parcours web 1.

Le web (3)

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On découvre les balises sémantiques. Le TP est assez simple. La feuille de style est déjà prête. Les élèves doivent placer les balises au bon endroit dans le fichier html. Il n'est pas ramassé. L'élève voit visuellement s'il a bon.

Dans un second temps, on découvre les cookies.

Enfin, une petite interro récapitulative sur tous les chapitres.

Les images vectorielles

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Encore un chapître pas explicitement au programme. En revanche, c'est un parcours qui a été réalisé dans le cadre d'un travail transdisciplinaire. Avec le prof d'histoire-géo et de bio, on étudiait les effets de la montée des eaux sur la commune de Landéda.

Pour le rendu, on souhaitait faire des affiches avec le logiciel Inkscape. Le premier TP consiste juste à dessiner un Tux pour découvrir les fonctionnalités du logiciel. Il faut compter au moins 3h00.

Dans un second temps, on réalise un croquis de géographie. Il faut compter également 3h00.

À mon avis, il est intéressant de comparer les images vectorielles et matricielles. Le TP sur le Tux est suffisant et peut être fait après les différents parcours sur la photographie.